Meer documenten
Commissie rondt derde beleidsdialoog met Japan over onderwijs, cultuur en sport af
Eerder vandaag kwamen vertegenwoordigers van de Europese Commissie en de Japanse regering in Tokio bijeen voor de derde editie van de beleidsdialoog tussen de EU en Japan op het gebied van onderwijs, cultuur en sport. Beide partijen erkennen het belang van wederzijdse samenwerking als drijvende kracht voor de uitwisseling van beste praktijken, pedagogische benaderingen en strategieën voor beleidsontwikkeling en innovatie op deze gebieden.
Deze derde dialoog werd gezamenlijk voorgezeten door commissaris voor Innovatie, Onderzoek, Cultuur, Onderwijs en Jeugd, Iliana Ivanova en de Japanse minister van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie, Masahito Moriyama.
Beide partijen waren het eens over de voordelen van het bevorderen van de mobiliteit van studenten en academisch personeel tussen de EU en Japan. Internationale mobiliteitsregelingen, zoals het Erasmus ± programma, spelen een centrale rol bij het bevorderen van intermenselijke uitwisselingen, het verbeteren van de ontwikkeling van vaardigheden en het bevorderen van academische excellentie. De afgelopen drie jaar bood het Erasmus ± programma ongeveer 1750 studenten en academisch personeel mobiliteitsmogelijkheden om deel te nemen aan internationale mobiliteitsuitwisselingen tussen Europa en Japan. Er zijn echter mogelijkheden om meer te doen. Door te investeren in mobiliteitsprogramma's benutten zowel de EU als Japan het volledige potentieel van hun onderwijsecosystemen en dragen zij bij tot de wereldwijde kenniscreatie. Daartoe zal nu in Japan een nationaal Erasmus ± contactpunt worden opgericht om de internationale samenwerking met Japan bij de uitvoering van mobiliteitsregelingen te versterken en de mogelijkheden die Erasmus + biedt aan Japanse en Europese studenten en academisch personeel verder te bevorderen.
Op onderwijsgebied hebben de uitwisselingen van vandaag tussen de EU en Japan ook waardevolle inzichten opgeleverd over de manier waarop de kansen en uitdagingen van digitaal onderwijs kunnen worden benut. De deelnemers bespraken manieren om de verantwoorde integratie van generatieve artificiële intelligentie (AI) in scholen te onderzoeken om het potentieel ervan te benutten om leerervaringen te personaliseren, de onderwijsresultaten te verbeteren en leerlingen voor te bereiden op de eisen van het digitale tijdperk. De dialoog omvatte ook discussies over ethische overwegingen, bezorgdheid over gegevensbescherming en de noodzaak van betere digitale vaardigheden en digitale geletterdheid onder leerkrachten en lerenden. Om de besprekingen over en de uitwisseling van praktijken over deze belangrijke onderwerpen voort te zetten, kwamen de partijen overeen in de komende maanden een vervolgseminar over digitaal onderwijs te houden.
De derde beleidsdialoog was ook gericht op digitale technologieën voor het documenteren, behouden en virtueel verspreiden van cultureel erfgoed. Beide partijen zijn het eens geworden over de transformatieve verandering die de digitale transformatie vertegenwoordigt in samenlevingen, economieën en culturen, met ingrijpende gevolgen voor het cultureel erfgoed en de daarmee samenhangende vaardigheden die nodig zijn voor het behoud en de bevordering ervan.
De EU en Japan deelden deskundigheid op het gebied van de bevordering van sport en een gezonde levensstijl onder jonge generaties en het vergroten van de doeltreffendheid en inclusiviteit van sportprogramma's, wat zowel individuen als samenlevingen ten goede kwam.
Achtergrond
De beleidsdialoog tussen de EU en Japan op het gebied van onderwijs, cultuur en sport is in 2018 van start gegaan. Sindsdien zijn er twee dialoogvergaderingen gehouden. De eerste beleidsdialoog vond plaats in juli 2 018 in Boedapest, de tweede in mei 2 021 in videoformaat vanwege de COVID-19-pandemie.
Beide bijeenkomsten in het kader van de beleidsdialoog boden de gelegenheid om standpunten en praktijken uit te wisselen over verschillende thematische onderwerpen, zoals het bevorderen van studentenuitwisselingen door middel van sterk geïntegreerde masterprogramma's tussen Europese en Japanse universiteiten, en het beoordelen van de gevolgen van de pandemie voor het onderwijs-, cultuur- en sportbeleid aan beide zijden.
De nationale contactpunten van Erasmus + zijn vertegenwoordigers van de onderwijssector in de landen in Afrika, Azië en de Stille Oceaan, het Midden-Oosten en Noord- en Zuid-Amerika. Sinds 2022 zijn de nationale contactpunten van Erasmus + benoemd in meer dan 70 niet met het Erasmus ± programma geassocieerde landen. Dit wereldwijde netwerk van ENKP's ondersteunt de Commissie en het Uitvoerend Agentschap bij het verbeteren van het bewustzijn, de zichtbaarheid en de toegang tot de mogelijkheden die de internationale dimensie van Erasmus + biedt.
Voor meer informatie
Beleidsdialoog met specifieke regio's en landen in de wereld | Europese onderwijsruimte