Procedurevergadering commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

[0:00:03] Welkom bij de procedurevergadering van de commissie-OCW.

[0:00:07] Welkom ook aan de nieuwelingen in de commissie.

[0:00:12] We gaan van start met de regeling van werkzaamheden, agenda punt 1.

[0:00:17] Het overzicht heeft u opgestuurd gekregen.

[0:00:20] Het eerste verzoek is van mevrouw Moorman, die ik graag even het woord wil geven.

[0:00:24] Mevrouw Moorman.

[0:00:28] U bent echt heel snel.

[0:00:31] Gaat het over het rond de tafel gesprek, voorzitter?

[0:00:34] Het gaat over de agenda punt 1, de commissie regeling van werkzaamheden en het verzoek van lid Moorman om via het presidium een adviesaanvraag bij de onderwijsraad in te dienen over de definitie van goed onderwijs.

[0:00:47] Ja, ja, excuse.

[0:00:48] Ik had nog een oude versie voor me liggen en mijn computer was nog niet opgestart.

[0:00:51] Dus excuus, voorzitter, voor

[0:00:54] Dat ik het niet op orde heb.

[0:00:56] Inderdaad, wij waren laatst op bezoek bij de onderwijsraad.

[0:01:00] Dat was een heel goed gesprek, waarbij ze ook hun agenda maken.

[0:01:03] Eigenlijk kwam er ook wel een heel fundamenteel punt aan de orde.

[0:01:06] En dat is, wat is eigenlijk goed onderwijs?

[0:01:08] En we hebben ook een gesprek gehad natuurlijk met de... Hoe heet het?

[0:01:15] De...

[0:01:17] Ja, rekenkamer, sorry.

[0:01:20] En de rekenkamer gaf natuurlijk heel duidelijk aan dat doelmatigheid en doeltreffendheid van alle investeringen goed moeten worden onderzocht, maar dan moet je ook weten wat is goed onderwijs.

[0:01:28] Dus vandaar dit verzoek.

[0:01:32] Wie daarover?

[0:01:33] De kistman.

[0:01:35] Ik vroeg me vooral, is dit gebruikelijk om dit zo te doen?

[0:01:37] En dan kijk ik ook even naar links.

[0:01:38] Ik snap het verzoek, maar ik weet gewoon niet of het kan.

[0:01:52] Het kan zeker, dus het is niet vaak gebeurd, want we hebben ook jaarlijks een gesprek met de onderwijsraad en dat vindt in mei plaats, maar dit is het verzoek van mevrouw Moorman.

[0:02:04] Heeft iemand bezwaar tegen dit verzoek?

[0:02:08] Nee?

[0:02:08] Dan gaan we dat... Oh, meneer Kistemal.

[0:02:10] Is het dan niet gewoon een idee om het dan gewoon mee te nemen bij de werkzaamheden die ze dan al doen, omdat dan gewoon bij dat jaarlijkse moment dat ze dat gewoon erbij pakken?

[0:02:19] Is dat, in plaats van hier apart iets van maken?

[0:02:22] Mevrouw Boorman, waarom nu?

[0:02:25] Ik heb het inderdaad gecheckt, zowel bij de Onderwijsraad als bij de Griffi, wat de geëigende weg was.

[0:02:31] En zij gaven aan dat ze het wel heel prettig vinden dat dat dan ook formeel dat verzoek tot hun komt, zodat ze...

[0:02:36] Want ze hebben natuurlijk, daarom hebben we ook dat gesprek gehad, meerdere dingen.

[0:02:41] Maar omdat dit zo fundamenteel is, en dan kan je het achteraan zetten, maar je kan ook denken, nou, we doen het gewoon wat eerder.

[0:02:45] Dus zij hebben aangegeven dat ze het prettig vinden als het via deze route gaat.

[0:02:48] Duidelijk.

[0:02:49] Wie heeft daar bezwaar tegen?

[0:02:51] Niemand.

[0:02:52] Dan gaan we dat zo doen.

[0:02:53] Dan komen we bij het volgende verzoek van mevrouw Moorman, ook namens mevrouw Kapman, om voorafgaand aan het commissiedebat digitalisering, leermiddelen en ondersteuningsstructuur in het funderend onderwijs een rondetafelgesprek te organiseren over AI in het funderend onderwijs.

[0:03:09] Mevrouw Moorman, wilt u daar nog iets aan toevoegen?

[0:03:12] Ik denk dat het best wel voor zich spreekt.

[0:03:15] Fijn dat we daar een commissiedebat over hebben op 9 april.

[0:03:19] Maar ik denk dat het heel goed is om ons te laten informeren door deskundigen daarover.

[0:03:24] Dus vandaar dit verzoek.

[0:03:28] Jij vindt het een heel goed idee en ik heb ook wel wat ideeën bij sprekers daarvoor.

[0:03:34] Dus als mevrouw Moorman toestaat zou ik graag meedoen in de voorbereidingsgroep.

[0:03:38] Dat was mijn volgende vraag en het idee was ook om dat mevrouw Moorman uit de oppositie komt iemand van een coalitiepartij daarbij te vragen.

[0:03:45] Dus dank voor uw aanbod mevrouw Rodekerk.

[0:03:48] Iemand bezwaar hier tegen of nog meer belangstelling voor de voorbereidingsgroep?

[0:03:52] Nee, gaan we dat zo doen.

[0:03:54] Dan het derde verzoek van mevrouw Moorman om de bewindspersonen van OCW, SZW, JNV en VWS te verzoeken om een reactie te geven op het rapport van de VN over elimination of discrimination against women.

[0:04:11] En elk van hun aanbevelingen, waarbij in ieder geval wordt meegenomen of zij de aanbeveling gedeeltelijk overnemen en waarin zij per aanbeveling toelichten wat zij reeds doen op dit terrein.

[0:04:22] Iemand bezwaar je tegen?

[0:04:23] Mevrouw van der Plas.

[0:04:26] Vragen om een reactie kan natuurlijk altijd, maar ik wil bij voorbaat er wel even voor waarschuwen dat we niet alles weer in wet en regelgeving gaan vastleggen, want ik zie ook dat het gaat om afdwingbaar beleid, dat we alles weer helemaal gaan dichtregelen en dat we daardoor eigenlijk weer gewoon in de problemen gaan komen.

[0:04:51] Dat hebben we vaker gezien.

[0:04:52] Als ik bijvoorbeeld kijk naar het verander onderwijs, media en beleid die traditionele rolpatronen in stand houden, dan denk ik, iedereen hoeft niet in een traditioneel rolpatroon te zitten, maar er zijn ook mensen die het heel prettig vinden om een traditioneel rolpatroon te hebben thuis.

[0:05:11] En wat gaat dat dan betekenen?

[0:05:12] Dus dat wil ik er dan wel even bij meegeven.

[0:05:14] Ik ga u even onderbreken, want dit is een procedurevergadering en de vraag is eigenlijk of er een reactie komt van diverse ministeries op het rapport en de politieke discussie daarover die volgt dan vanzelf, denk ik.

[0:05:24] Die hoeven we nu nog niet te voeren.

[0:05:26] Gaan we dit doen?

[0:05:28] Dan staat er op de regeling van werkzaamheden ook nog een voorstel van de Griffie om de brief van 3 december die gaat over de beleidsreactie op het advies om de onderwijsraad, armoede en onderwijs om die te agenderen voor het commissiedebat, mbo en studiefinanciering van 28 mei.

[0:05:46] Is dat akkoord?

[0:05:49] Al dus besloten.

[0:05:50] Dan gaan we naar agendapunt 2.

[0:05:53] Dat is de brieflijst van particulieren.

[0:05:57] Wie kan ik daarover het woord geven?

[0:06:00] Niemand?

[0:06:01] Dan gaan we die zo vaststellen.

[0:06:02] Agenda punt 3, de brievenlijst van organisaties.

[0:06:08] Daarin staat op nummer 25, ter bespreking, een brief van Noorderpoort te Groningen.

[0:06:17] Het is een uitnodiging namens DNA Samenwerking voor een werkbezoek met betrekking tot het NBO in de Krimpregio Noordoost-Nederland.

[0:06:27] De vraag is of de commissie in wenst te gaan op de uitnodiging die ik zojuist voorlas.

[0:06:35] En dan vingers graag voor wie daarop in wens te gaan.

[0:06:39] Want als dat niet zo is, dan gaan we dat overlaten aan individuele fracties.

[0:06:42] Ja, individuele fracties is mijn voorkeur.

[0:06:45] Dank u wel.

[0:06:46] Wordt deze overgelaten aan individuele fracties.

[0:06:48] Iemand nog over deze brievenlijst van organisaties?

[0:06:53] Nee, gaan we die zo vaststellen.

[0:06:55] Dan komen we bij de wet en regelgeving.

[0:06:58] Agenda punt 4 tot en met 6, die zijn ter informatie.

[0:07:02] Iemand daarover?

[0:07:05] Gaan we naar agendapunt 7.

[0:07:10] Nota naar aanleiding van het verslag in zaken de wet startprocedure B3 scholen.

[0:07:17] Het voorstel is om de nota naar aanleiding van het verslag te betrekken bij de verdere behandeling van het wetsvoorstel.

[0:07:25] De nota van wijziging te betrekken bij de verdere behandeling van het wetsvoorstel en de wet aan te melden voor plenaire behandeling.

[0:07:34] Akkoord?

[0:07:34] Al dus besloten.

[0:07:36] Agenda punt 8.

[0:07:37] Voorhang, besluit, verbetering, aansluiting, beroepsonderwijs, arbeidsmarkt.

[0:07:41] Het voorstel is om deze voorkennisgeving aan te nemen.

[0:07:44] Al dus besloten.

[0:07:45] Agenda punt 9.

[0:07:46] Een wijziging van de wet op het stelsel openbare bibliotheekvoorzieningen.

[0:07:52] Het voorstel is om de inbrengdatum voor het verslag vast te stellen op 23 april om 10 uur.

[0:07:59] Een vraag aan de commissie, en dat is een voorstel van de rapporteurs, om een ronde tafelgesprek te organiseren over twee elementen van het wetsvoorstel, namelijk de zorgplicht voor gemeenten ten aanzien van bibliotheekvoorziening en de taak van bibliotheken om het lezen bij de onderwijsinstellingen te bevorderen.

[0:08:18] Is dat akkoord?

[0:08:21] Ja, gaan we dat organiseren.

[0:08:23] En dan verder de vraag aan de commissie of de commissie behoefte heeft aan een analyse van het wetsvoorstel op enkele kwaliteitsaspecten en die uit te laten voeren door de staf.

[0:08:34] En dat kan dan resulteren in een voorstel van de rapporteurs aan de commissie voor een politiek neutrale inbreng namens de commissie voor in het verslag.

[0:08:44] Ja, gaan we dat ook doen.

[0:08:46] Dan staat er nog bij dit wetsvoorstel een stafnotitie ter bespreking.

[0:08:52] Wenst de commissie de wetgevingsrapporteurs Mohandis en Heradeik het mandaat te verlenen voor de in deze notitie voorgestelde invulling van het rapporteurschap?

[0:09:02] Ja, gefeliciteerd.

[0:09:06] En dan gaat de commissie akkoord met de voorgestelde invulling van het rondetafelgesprek.

[0:09:10] Dat focust op twee elementen van het wetsvoorstel, namelijk die twee die ik net noemde over de bibliotheekvoorzieningen.

[0:09:17] Al dus besloten.

[0:09:22] Dank aan de rapporteurs.

[0:09:33] Al dus besloten.

[0:09:34] Agenda punt 11.

[0:09:36] Inbreng wetgevingsrapporteurs, wet modernisering regels voor het beroepsonderwijs, educatie en VSV Caribisch Nederland.

[0:09:44] De vraag aan de commissie is of ze instemt met het door de rapporteurs voorgestelde inbreng namens de commissie voor het verslag bij het wetsvoorstel wet modernisering regels voor het beroepsonderwijs Caribisch Nederland.

[0:09:59] Ik zie geen knik.

[0:10:01] Oh, neem me niet kwalijk.

[0:10:02] Ja, excuus, ik had mijn hand misschien wat vaagjes opgestoken bij punt 10.

[0:10:07] Ik vroeg mij af of er een reden voor is dat dat zo snel al komt, of dat ook een week later zou kunnen.

[0:10:17] De Griffie heeft een rekenfout gemaakt, dus dat kan een week later.

[0:10:20] Dan gaan we die veranderen.

[0:10:22] Dus nog even terug naar agenda punt 10.

[0:10:26] De inbrengdatum voor het verslag wordt vastgesteld op 24 maart om 12 uur.

[0:10:30] Dank u wel voor uw oplettendheid.

[0:10:38] Dan waren we bij 11.

[0:10:40] Daar las ik net een voorstel voor.

[0:10:41] Is dat akkoord?

[0:10:43] Aldus besloten.

[0:10:44] Dan komen we bij de brieven van de minister voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

[0:10:47] Agenda punt 12.

[0:10:51] De SEO-onderzoeksrapport Slimme investeringen.

[0:10:54] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat Onderzoeks- en wetenschapsbeleid van 11 maart 2026.

[0:11:00] Mevrouw Moorman.

[0:11:03] We zouden daarvoor graag een kabinetsreactie willen vragen.

[0:11:17] We gaan even checken of die kabinetsreactie er al is.

[0:11:21] Moes die heeft geschreven eerder.

[0:11:23] Het is aan het volgende kabinet om in komende beleidsbrieven meer inhoudelijk op dit rapport in te gaan en te informeren over de mogelijke vervolgstappen en verdere uitwerking.

[0:11:30] Dus hij heeft het vooruitgeschoven.

[0:11:32] Dus het is wel belangrijk dat dat dan nog wordt ingevuld.

[0:11:37] Dat kunnen we zeker vragen, alleen die reactie zal dan niet meer komen voor 11 maart.

[0:11:42] En het debat is natuurlijk...

[0:11:43] Hij is verplaatst naar 2 april gisteren met

[0:11:48] We gaan het proberen, want het debat staat hier nog op 11 maart, maar in de e-mailprocedure gisteren is het debat verplaatst naar 2 april.

[0:11:54] Was dat ook uw opmerking?

[0:11:56] Ja.

[0:11:57] Dank u wel.

[0:11:58] We gaan het vragen.

[0:12:00] Dan zijn we bij agenda punt 13, een update van de uitvoering van de motie van het lid Ergin over de inventarisatie en toetsing van vervuilde data en verwerking van afkomstgerelateerde indicatoren opnieuw uitvoeren.

[0:12:12] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat hoger onderwijs, studiefinanciering en duo van 8 april.

[0:12:18] Dus besloten.

[0:12:20] Dan agenda punt 14, een reactie op het verzoek van de commissie over de burgerbrief van de heer B met betrekking tot misstanden bij Avans Plus.

[0:12:28] Voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat hoger onderwijs, studiefinanciering en duo.

[0:12:34] Dus besloten.

[0:12:35] Agenda punt 15, een reactie op het definitieve advies van ACICT over het IT-project DAB bij duo.

[0:12:43] Voorstel is om deze te agenderen bij het commissiedebat hoger onderwijs, studiefinanciering en duo.

[0:12:49] Al dus besloten.

[0:12:49] Agenda punt 16.

[0:12:50] Een reactie op het verzoek van de commissie over de motie-abdi en de hoop over overleggen over de impact van de voorgenomen bezuinigingen op de beschikbaarheid en betaalbaarheid van het OV-aanbod.

[0:13:01] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat hoger onderwijs, studiefinanciering en duo.

[0:13:06] Agenda punt 17, een rapport van de inspectie overheidsinformatie en erfgoed over van vondst tot vuilnis.

[0:13:13] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat erfgoed van 11 juni.

[0:13:18] Agenda punt 18, het rapport de meldplicht en metaaldetectie.

[0:13:22] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat erfgoed van 11 juni.

[0:13:28] Agenda punt 19.

[0:13:29] Een uitkomst van de verkenning naar Mediation met het Van Gogh Museum.

[0:13:32] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat erfgoed.

[0:13:36] Al dus besloten.

[0:13:37] Agenda punt 20.

[0:13:38] Het vierlandenoverleg OCW november 2025.

[0:13:42] Het voorstel is om deze te agenderen voor het ongeplande commissiedebat onderwijs en wetenschap in Caribisch-Nederland.

[0:13:49] Agenda punt 21, een reactie op het verzoek van de commissie over de PWC-analyse, feiten en effecten, wet en regelgeving op de Inspectie van het Onderwijs.

[0:13:58] Het voorstel is om deze te agenderen voor het ongeplande commissiedebat Inspectie van het Onderwijs.

[0:14:03] Agenda punt 22, een reactie op de burgerbrief over de publieke omroepen en journalistiek.

[0:14:08] Het voorstel is om deze voor kennisgeving aan te nemen.

[0:14:12] Dan komen we bij de brieven van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

[0:14:15] Agenda punt 23, digitalisering en leermiddelen in het funderend onderwijs.

[0:14:20] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat digitalisering, leermiddelen en ondersteuningsstructuur in het funderend onderwijs van 9 april.

[0:14:29] Agenda punt 24, een update techniek onderwijs in het VMBO.

[0:14:33] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissiedebat praktijk onderwijs en VMBO van 22 april.

[0:14:40] Dan agenda punt 25, rapport van de inspectie van het onderwijs over gemeentelijk beleid, kinderopvang, voor- en vroegschoolse educatie en onderwijsachterstandenbeleid.

[0:14:49] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissie debat onderwijskansen van 3 juni.

[0:14:55] Agenda punt 26, wetsevaluatie, vrijwillige ouderbijdragen, verkenning boven schoolfonds, schoolkostenmonitor en monitor aanvullend onderwijs.

[0:15:04] Het voorstel is om deze te agenderen voor het commissie debat onderwijskansen op 3 juni.

[0:15:09] Agende punt 27, rapporten over het stichten van nieuwe scholen in het funderend onderwijs en over dislocaties in het basisonderwijs.

[0:15:17] Voorstel dus om deze te agenderen voor het commissiedebat Stichting en sturing in het funderend onderwijs van 10 juni.

[0:15:23] Mevrouw van der Plas.

[0:15:26] Ja, ik vroeg me af, kan ik ook een SO aanvragen over het rapport en de reactie van het kabinet?

[0:15:40] U kunt vragen stellen aan het kabinet, maar niet aan degenen die het rapport hebben geschreven.

[0:15:44] Dan wil ik dat graag doen.

[0:15:46] Dan gaan we dat inplannen.

[0:15:53] Ja, excuus, ik had ook nog een klein punt bij 26, maar als ik dat zo...

[0:15:57] Hebben we even 27 afgeronden?

[0:15:58] Ja, daar heb ik ook een punt over.

[0:16:00] Voor 26 of niet?

[0:16:02] 27 ook, 26 en 27.

[0:16:03] O, eerst maar 27 dan.

[0:16:04] Dan begin ik bij 27, ja, voor de overzicht.

[0:16:07] Er staat dat er een beleidsreactie komt voor de zomer, maar het zou natuurlijk wel fijn zijn als we dat dan hebben voordat we dit bespreken op 10 juni.

[0:16:16] Dat hangt een beetje samen met het verzoek van mevrouw Van der Plas die een SO wil voeren erover.

[0:16:37] Oké, dit is even verwarring, want een SO komt in de plaats, hoor ik, van het commissiedebat.

[0:16:42] Nee, daar staan natuurlijk meer dingen op.

[0:16:53] Oké, dus ik ga even overnieuw beginnen bij agenda punt 27.

[0:16:56] Het verzoek van mevrouw van der Plas is om alleen over het rapport van het stichten van nieuwe scholen in het funderend onderwijs en dislocaties in het basisonderwijs een SO te houden.

[0:17:07] Maar dat betekent dan tevens dat dat niet meer op de agenda komt van het commissiedebat stichting en sturen in het funderend onderwijs.

[0:17:16] Dus het wordt dan in tweeën gesplitst.

[0:17:19] Meneer Kisteman.

[0:17:20] Gewoon even aanvullen de praktische vragen.

[0:17:22] Uiteindelijk ben je toch als commissielid redelijk vrij over je inbreng in je debat.

[0:17:26] Dus het debat blijft stichten nieuwe scholen, dus logisch als je hier vragen of zo wil stellen.

[0:17:30] Dus volgens mij, als ik het goed heb, moet het verzoek van mevrouw Van der Plas prima kunnen en kunnen wij in het debat hier gewoon nog vragen over stellen, los dat die brief nu apart wordt behandeld.

[0:17:38] Dus volgens mij...

[0:17:41] Ik zou wel willen stellen om dan de inbreng voor dit SO heel snel te doen, als dat kan.

[0:17:49] We gaan naar het SO.

[0:17:54] Mevrouw Rodekerk.

[0:17:56] Is het dan niet logisch om een feitelijke vragenronde te doen, zodat we wel het commissiedebat door kunnen laten gaan en de behandeling van de brief bij het debat?

[0:18:04] Als het doel is dat we hier graag vragen over willen stellen aan de staatssecretaris, dan zouden we ook een feitelijke vragenronde kunnen doen, want dan kunnen we de brief ook agenderen bij het commissiedebat.

[0:18:16] Dat lijkt mij wat logischer als we het dan ook echt willen bespreken.

[0:18:20] Het is een nieuw voorstel en dat leg ik even terug bij mevrouw Van der Plas, want die had een oorspronkelijk ander voorstel.

[0:18:26] Ik proef de behoefte bij de commissie om er zeg maar live over te spreken met de minister en dan is het tegenvoorstel van mevrouw Rodekerk om een schriftelijke vragenronde te doen.

[0:18:36] Dat is iets anders als een SO en daarmee komt het dan automatisch ook op de agenda van het fysieke debat.

[0:18:42] Mevrouw Van der Plas.

[0:18:44] Ja, maar het is ook wat de heer Kisteman zegt.

[0:18:46] Kijk, iedereen gaat ook over zijn eigen inbreng en er is geen verbod op het hierover te hebben tijdens het commissiedebat.

[0:18:54] Er staat geen straf op.

[0:18:56] Iedereen mag dat gewoon doen.

[0:19:00] Dan kun je ook nog eventueel besluiten om hier apart nog een twee minuten debat over te houden.

[0:19:06] En dat kan bij de feitelijke vraag onder niet.

[0:19:08] En elke Kamerlid gaat over zijn eigen inbreng.

[0:19:11] Ja, maar het punt is eigenlijk dat het twee minuten debat

[0:19:16] ook plaats kan vinden na het commissie Debatsen Stichting en Sturing in het Onderwijs.

[0:19:20] En ik merk eigenlijk een soort tweedeling in de commissie, waarin een deel van de commissie zegt wij willen dit gewoon fysiek met de minister bespreken.

[0:19:28] We begrijpen de behoefte aan informatievoorziening vooraf, zowel mevrouw Moorman die een brief vraagt van het kabinet als mevrouw Van der Plas die zegt ik wil er een schriftelijk overleg overvoeren.

[0:19:38] En mijn vraag aan mevrouw Van der Plas is nu eigenlijk heeft ze bezwaar tegen die feitelijke vraagronde of wil ze haar voorstel doorzetten om er een schriftelijk overleg over te voeren?

[0:19:49] Kijk, voor mij mag het ook een feitelijke vragenronde zijn.

[0:19:52] Ik ga dat hier niet op de spits drijven, maar een SO is ook gewoon prima.

[0:19:58] Dus ik snap niet zozeer de weerstand tegen een SO.

[0:20:01] Als er dan wordt voorgesteld om een feitelijke vragenronde dat in te wisselen voor een feitelijke vragenronde, dan kun je er ook gewoon een SO van maken, volgens mij.

[0:20:08] Maar ik wil het liefst gewoon een SO.

[0:20:10] Goed, dat is duidelijk, mevrouw Rodekerk.

[0:20:13] Ja, vanuit mij volgens mij is er helemaal geen tweedeling en weerstand of zo.

[0:20:16] Ik dacht gewoon even mee, omdat ik denk dat iedereen het wil bespreken en iedereen er ook wat vragen over wil stellen.

[0:20:20] Dus daar kwam het vandaan.

[0:20:22] Dus mij is het een beetje om het even.

[0:20:24] Meneer Kistman.

[0:20:26] Deze commissie is al het gek op schriftelijk overleg gaan aanvragen, dus ik ga deze zeker niet voor mevrouw van der Plassen in de weg leggen.

[0:20:31] Dus wat mij betreft doen we dan gewoon een SO.

[0:20:34] Mevrouw Moorman.

[0:20:35] Ik vind de SO ook prima, alleen zou het gewoon heel fijn zijn als het niet twee verschillende sporen worden.

[0:20:39] Dus dan zou ik graag de uitkomst van het SO hebben voordat we dit commissiedebat hebben, zodat we het dan inderdaad mee kunnen nemen.

[0:20:47] Dat lijkt mij het fijnste.

[0:20:49] Ja, dat is een praktische oplossing en dat gaan we ook vragen.

[0:20:54] Dus het SO wordt ingepland en we zorgen ervoor dat dat afgerond is voordat het debat plaatsvindt en dan is iedereen vrij om de resultaten van

[0:21:02] dit schriftelijke overleg ook te betrekken bij het debat.

[0:21:06] Ik snap hoor dat bij elk onderwerp kun je natuurlijk altijd overal over beginnen, maar we proberen het ook via de procedurevergadering een beetje structuur aan te geven.

[0:21:22] Maar dit was geagendeerd voor het commissiedebat onderwijskansen en ik wilde alleen maar verzoeken om het ook voor het debat digitalisering leermiddelen en ondersteuningstructuur te agenderen, zodat het daar ook meegenomen kan worden.

[0:21:31] Iedereen is vrij om alles overal mee te nemen, maar dan hebben we ook gewoon alle spullen bij elkaar.

[0:21:36] Ja, ik ben bang als... Helemaal goed, gaan we doen.

[0:21:38] En iedereen is inderdaad vrij om altijd overal alles over te hebben, maar we gaan deze procedurevergadering wel in de ere houden.

[0:21:46] Agenda punt 28, eindrapport evaluatie subsidieregeling, andere erkende doorstroomtoetsen PO.

[0:21:54] Het voorstel is om deze te agenderen voor het ongeplande commissiedebat doorstroomtoets.

[0:21:59] Agenda punt 29, een rapport wets evaluatie verduidelijking wettelijke burgerschapsopdracht.

[0:22:05] Het voorstel is om deze te agenderen voor het ongeplande commissiedebat curriculum, basisvaardigheden en onderwijskwaliteit.

[0:22:14] Dan agendapunt 30, een verslag van het schriftelijke overleg over de laatste sets kerndoelen met betrekking tot de leergebieden mens en maatschappij, mens en natuur, moderne vreemde talen, kunst en cultuur en bewegen en sport door het Landelijk Expertisecentrum voor het Curriculum.

[0:22:29] Het eerste voorstel is om de brief van de regering van 3 februari voor kennisgeving aan te nemen.

[0:22:37] De tweede voorstel is ter informatie en is betrokken bij het schriftelijke overleg over deze brief.

[0:22:45] Al dus besloten.

[0:22:46] Agenda punt 31.

[0:22:47] Een toezegging gedaan tijdens het debat Wetsvoorstel Herziening Wettelijke Grondslagen-Kerndoelen van 26 november 2025 over toezeggingen met betrekking tot het herstelplan kwaliteit.

[0:23:00] Even ter bespreking bij dit voorstel.

[0:23:02] Is deze brief afdoende betrokken bij het plenaire debat over de OCW-begroting van 11 en 12 februari?

[0:23:09] Vindt de commissie dat voldoende?

[0:23:10] Mevrouw Moorman.

[0:23:12] Ja, ook hier alleen maar het verzoek om het ook te agenderen voor het commissiedebat leraren.

[0:23:19] Iedereen akkoord?

[0:23:20] Dan gaan we deze ook bij het commissiedebat leraren agenderen.

[0:23:24] Agenda punt 32.

[0:23:25] Een verslag van het schriftelijk overleg over de stand van zaken over de gevolgen van de gewijzigde financiële voorwaarden, subsidieregelingen en maatschappelijke diensttijd 2025.

[0:23:35] Het eerste voorstel is om deze voor kennisgeving aan te nemen.

[0:23:39] Het tweede voorstel is ter informatie, omdat het betrokken is bij het schriftelijk overleg over deze brief.

[0:23:46] Agenda punt 33.

[0:23:47] Een verslag van het schriftelijk overleg over de voorhang ANWB, vernieuwde kerndoelen Nederlands en rekenen en wiskunde.

[0:23:54] Het eerste voorstel is om deze voor kennisgeving aan te nemen.

[0:23:57] Het tweede voorstel is ter informatie.

[0:24:05] Dan zijn we bij het kopje reeds geagendeerde behandelde stukken en brieven van de bewindspersonen.

[0:24:10] Agenda punt 34 en 35.

[0:24:12] Iemand daarover?

[0:24:14] Nee, dan gaan we naar Europa.

[0:24:16] Agenda punt 36.

[0:24:17] De geanorteerde agenda van de informele OJCS-raad op 6 maart.

[0:24:23] Het voorstel is dat dit betrokken is bij het schriftelijk overleg over de informele OJSC-raad, het onderdeel cultuur van 6 maart, of betrokken wordt.

[0:24:35] Dan een verslag van de Informele Onderwijsraad van 29 en 30 januari.

[0:24:42] Het voorstel is om deze te agenderen voor het schriftelijk overleg over de formele OJCS-raad van 11 en 12 mei.

[0:24:50] Dan zijn we bij de brieven van adviesraden en andere bewindspersonen.

[0:24:55] Agenda punt 38, lijsten van verdragen in voorbereiding met als pijldatum 1 januari 2026.

[0:25:00] Dit is ter informatie.

[0:25:03] Dan komen we bij de overige openbare stukken, agenda punt 39.

[0:25:07] De aanpak van de verdere wijze van behandeling van de controversiële zaken met de aantreden van het nieuwe kabinet zijn eigenlijk alle zaken niet meer controversieel.

[0:25:16] Deze commissie heeft één brief controversieel verklaard, namelijk een brief van 24 mei 2023.

[0:25:25] over de voortgang van de beleidsagenda Informeel Onderwijs en het voorstel is om deze desgewenst te betrekken bij het nog te ontvangen wetsvoorstel Wet Informeel Onderwijs.

[0:25:36] Al dus besloten en als tweede... Oh, de heer Kisteman.

[0:25:41] Betekent dit nu dat dit dan dus niet meer controversieel is?

[0:25:45] Automatisch al.

[0:25:46] Oké.

[0:25:46] Ja, en daaronder staat ook een zaak van alle controversiële onderwerpen die zijn vastgesteld door de Kamer op 18 december en die vervallen allemaal de controversialiteit.

[0:25:56] Al dus besloten.

[0:25:59] Dan agendapunt 40, een verzoek in zaken de V100-2026.

[0:26:04] Daar is een brief van de commissie voor de Rijksuitgave van de heer Sneller.

[0:26:10] Die is de informatie, maar er is ook een stafnotitie bij dit agendapunt.

[0:26:14] Die is ter bespreking.

[0:26:16] De staf heeft voorgesteld om de commissie het onderwerp MBO en aansluiting op de arbeidsmarkt aan te dragen voor de V100.

[0:26:26] Is daar enthousiasme voor?

[0:26:28] Ja?

[0:26:29] Hartstikke goed, dan gaan we dat doen.

[0:26:31] Agenda punt 41, een uitnodiging voor het symposium Constitutioneel Café, de parlementaire weging van grondrechten.

[0:26:41] De Tijdelijke Commissie Grondrechten en Constitutionele Toetsing organiseert op 11 mei van half drie tot vier een kamerbreed symposium en dat heet Constitutioneel Café, de parlementaire weging van de grondrechten.

[0:26:54] Dit symposium wordt georganiseerd vanuit de door de Kamer vastgestelde taak voor de Tijdelijke Commissie om de kennis te vergroten en de aandacht voor de grondrechten in de Tweede Kamer.

[0:27:06] Het voorstel is ter informatie en ik heb het zo uitgebreid voorgelezen om u te enthousiasmeren om daar vooral naartoe te gaan.

[0:27:13] Agenda punt 42, een rapport van ROA, een kwestie van lange adem.

[0:27:18] Daarvoor wil ik even het woord geven aan onze kenniscoördinator Inge van der Heul.

[0:27:40] Ja, dank u wel.

[0:27:43] Ik wilde even kort een toelichting geven, omdat de leden van de voorbereidingsgroep niet meer in de Kamer zitten.

[0:27:52] Het gaat hier om een onderzoek in het kader van het kennisagenda thema leraren tekort.

[0:27:58] Dit is een wat langer traject geweest.

[0:28:00] We hebben dit in het najaar van 2024 al in gang gezet.

[0:28:05] De voorbereidingsgroep heeft ook verschillende samenstellingen gehad tot aan het verkiezingsreces en daarna is het traject onder begeleiding van de staf afgerond en het resultaat ligt nu voor.

[0:28:18] Het doel van de commissie destijds was om wat langer terug te kijken naar het lerarentekortenbeleid van de afgelopen decennia, ook gezien de aanhoudende lerarentekorten.

[0:28:29] Dus vragen waren, hoe heeft het beleid zich ontwikkeld?

[0:28:32] Welke maatregelen werden allemaal genomen?

[0:28:35] Wat kunnen we leren van het beleid als we over langere perioden terugkijken?

[0:28:40] En wat betekent dit ook voor de ontwikkeling van nieuw beleid?

[0:28:44] De antwoorden kunt u vinden in het rapport.

[0:28:48] Voor de beslispunten geef ik het woord weer even terug aan de voorzitter.

[0:28:52] Dank u wel voor de toelichting.

[0:28:54] Dan staan er in de agenda drie beslispunten.

[0:28:56] Ik begin bij de eerste.

[0:28:57] Gaat de commissie akkoord met het vaststellen en het openbaar maken van het rapport?

[0:29:02] Dat gaan we doen.

[0:29:04] Beslispunt twee.

[0:29:05] Wenst de commissie een kabinetsreactie op dit rapport?

[0:29:09] Ja.

[0:29:10] En ten derde.

[0:29:11] Heeft de commissie behoefte aan een technische briefing door de onderzoekers die ingepland kan worden op 19 maart, voorafgaand aan het commissiedebat leraren wat plaatsvindt op 25 maart?

[0:29:21] Zie ik ook, ik knik voor.

[0:29:23] Hartstikke goed.

[0:29:25] Gaan we dat doen?

[0:29:25] Ja, mevrouw van der Plas.

[0:29:26] Daar wordt dan nog een e-mail parageur voor deelneming.

[0:29:30] Die komt dan nog, hè?

[0:29:31] Oké.

[0:29:31] Wordt geïnventariseerd.

[0:29:34] Dan komen we bij agenda punt 43.

[0:29:37] Het vaststellen van het behandelsschema staat van het onderwijs 2026.

[0:29:43] Aan de aanbieding van het advies Kan dit weg?

[0:29:47] Ja?

[0:29:48] van het adviescollege Openbaarheid en Informatiehuishouding.

[0:29:51] Het voorstel is om een reactie aan de bewindsperson te vragen.

[0:29:55] Gaan we doen.

[0:29:57] Dan komen we bij de planning van werkzaamheden.

[0:29:59] Agenda punt 45 tot 49 zijn ter informatie.

[0:30:02] Iemand daarover?

[0:30:06] Dan zijn we beland bij de rondvraag.

[0:30:11] Heeft iemand iets voor de rondvraag?

[0:30:13] Ik begin aan mijn linkerkant.

[0:30:17] Mevrouw Van der Plas.

[0:30:20] Bij de brieven van de organisaties zat ook een aantal rapporten van de ATR tussen regeldruk.

[0:30:30] Dat zien we ook in de meerdere commissies.

[0:30:34] Ik heb een andere commissie ook om gevraagd om te kijken of we daar kabinetsreactie op kunnen vragen.

[0:30:41] Maar misschien is het ook mogelijk om de ATR te vragen om een technische briefing te houden over een aantal rapporten of een bundeling van rapporten.

[0:30:52] Maar omdat de rapporten zo divers zijn, is het een beetje lastig om dat in één technische briefing te doen.

[0:30:59] Maar ik heb op de een of andere manier wel behoefte om daar gewoon nog wat meer over te weten.

[0:31:03] En dus ik zou willen voorstellen in welke vorm kunnen we dat dan gieten?

[0:31:09] Ja, ik geef even het woord aan de Griffie, want er zijn al een aantal reacties gekomen.

[0:31:15] Een aantal reacties zijn al verwerkt in bepaalde memorie van toelichtingen.

[0:31:20] Zo hebben we gekeken naar die brievenlijst en op basis daarvan hebben we ook de voorstellen gemaakt.

[0:31:25] Wat is eigenlijk al verwerkt in een MVT?

[0:31:29] We zouden, omdat u dat verzoekt, even in gesprek kunnen gaan met de ATR om te kijken op welke gebieden heeft het nog toegevoegde waarde om bijvoorbeeld een nadere toelichting te krijgen.

[0:31:38] Dat kunnen we doen.

[0:31:41] Dan stel ik voor dat dat overleg even plaats gaat vinden en dat dat dan resulteert in een voorstel voor de volgende procedurevergadering voor de regeling van werkzaamheden.

[0:31:50] Dan ga ik verder met de rondvragen aan deze kant.

[0:31:53] Mevrouw Molman.

[0:31:55] Meer rond aankondiging.

[0:31:57] Het viel me op dat emancipatie helemaal niet meer een overleg heeft tot het WGO.

[0:32:01] Dus dat vond ik een beetje gek.

[0:32:03] Dus ik kom heel nekkies volgens de procedure bij de volgende procedurevergadering met een verzoek daartoe.

[0:32:08] Maar dan weet u dat alvast.

[0:32:19] Dat komt ook de volgende keer bij de regeling.

[0:32:21] Daarmee is deze vergadering nu afgelopen en zouden we in principe door kunnen gaan met de besloten strategische procedurevergadering, waar het niet dat dat dan onbekend is bij degenen die hier niet aanwezig zijn.

[0:32:35] Dus het spijt me heel erg, maar we moeten echt even een half uurtje gaan schorsen.